Словарные диктанты

      I. Записать, выделить корень в словах.

      1) Объяснить; далекий; объединение; насладиться; потрясти; подарить; приближаться; прошептать; посветить (фонарем); увлекаться.
      2) Задрожать от холода; раздаваться в тишине; удивительное явление; слепит глаза; появляться в небе; скрипучий пол; трепетать от страха; выползать из норы; растрепались косы; разделить на части.

      II. Выделить корни в глаголах; подчеркнуть слова с нулевым окончанием.

      Трещит по швам; ухватиться за веревку; посвятить рассказ; подарить альбом; спишите пример; не обижай малыша; накормить брата; шелестят листья; поласкать сестренку; отварить грибы; посидеть на крыльце; примерять одежду; умолять о помощи.

      III. Выделить в словах ту морфему, которая указывает на грамматические признаки существительных, прилагательных, глаголов.

      Написать; увидишь; беленького; охотнику; лебедушкой; желтоватым; построила; камыш; шепчет.

      IV. Записать, подчеркнуть разные формы одного и того же слова.

      Светелка; просвещение; посветить (свечой); просветление; светить; осветить; в светелке.
      Посвятить (стихотворение); посвящение; святой; посвятил (произведение); святые (места).

      Выборочные диктанты

      I. Распределить слова в два столбика в зависимости от того, как можно сказать о слове: 1) оканчивается на а; 2) имеет окончание а.

      1) Справа; природа красива; долина; у горизонта; проявляла; откуда.
      2) Трясина; прославляла; издалека; исчезала; вчера; березка печальна.
      3) Удивляла; девочка заботлива; слегка; завтра; приближала; тишина поразительна.

      II. Записать слова, распределив их по столбикам:

      1) проверяемые гласные в корнях; 2) непроверяемые гласные в корнях; 3) чередующиеся гласные в корнях.

      Передавать; удивляться; портфель; зарастать; потрясти; вырастут; изложить; появляться; предложить; прилагательное; угощать; директор; кашне.

      III. Выписать слова с чередующейся гласной в корне.

      Изложить; предполагать; ложка; возраст; лагерь; тире; располагаться; обрастать; растаять; ложбина; ложный; раствор; растеря; растопка; росистый; роскошный; отрасль.

      IV. Прослушать отрывок из повести К. Сергиенко «Дни поздней осени». Выписать в два столбика однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.

      Эта неделя серебряная. Смотри, даже на яблоках серебристый свет. Лунный свет особенно серебряный, и звезды сделаны из серебра. Если ты выйдешь ночью и скажешь что-нибудь в глубину сада, отзвук будет мерцающий, серебристый. В голосе твоем серебро, особенно когда смеешься. На эту неделю тебе подошли бы серебряные туфельки и платье серебряного перламутра...

      Предупредительные, объяснительные диктанты

      I. Указать слова без окончания и с нулевым окончанием.

      Звездное небо стыло над черной тайгой. Деревья казались неподвижными, и от этого особенно грозно звучал их глухой шум. Ледяная луна висела над головой. Ее свет был чист и далек и словно не достигал земли.

(По Э. Шиму)

      II. Подобрать к 2—3 существительным однокоренные слова и разные формы одного и того же слова. Разобрать по составу любой глагол с приставкой.

      Ребята вышли за деревню, рассыпались по краю дороги. Они ищут грибы по склонам канавы, под старыми одинокими березками, где ломается и крошится под ногами растущий мох.

(По Э. Шиму)

      III. Указать однокоренные слова и разные формы одного слова.

      Гриб без дерева и дерево без грибов не живет. Грибы можно сажать в садах и парках. Белые и черные грибы надо сажать под березами, дубами, елями и соснами, рыжики — под елками и возле сосен.

(По Д. Зуеву)

      IV. Найти однокоренные слова и разные формы одного слова. Указать прилагательные, строение которых соответствует схемам:

.   Выделить в первом абзаце окончания в словах, относящихся к самостоятельным частям речи.

      В сыроватых лесах гнездятся серые подберезовики. У них мягкие, восковые шляпки на высоких и тонких ножках, фиолетово-коричневая мякоть на изломе.
      В сухих перелесках растет другой, бархатистый подберезовик. Дотронешься до его оливковой шляпки, и она почернеет. В тех же местах найдешь самый красивый подберезовик с черно-бурой шляпкой. А в сырых мшистых березняках позднее всех растет обабок. Он на тонкой ножке, с нежной зеленоватой шляпкой.

(Д. Зуев)

      V. Указать однокоренные слова и разные формы слова. Разобрать по составу глаголы с приставками. Найти два слова с нулевым окончанием.

      Холодина! Слипаются ресницы, ноздри. Снег визжит под ногами. Речушка замерзла, но на самой быстрине под полыньей пар — речка дышит. От ее холодного дыхания вырастают на закраинах льда белые венчики цветов.
      Дыхание зимы родит чудесные цветы. Только ледяные цветы холодны и мертвы.

(По Н. Сладкову)